 |
| Teori Belajar dan pembelajaran |
Teori Belajar Behaviorisme
Teori belajar Behavioristik merupakan teori yang mempelajari perilaku manusia. Perspektif behavioristik berfokus pada peran dari belajar dalam menjelaskan tingkah laku manusia dan terjadi melalui rangsangan berdasarkan (stimulus) yang menimbulkan hubungan perilaku reaktif (respon) hukum hukum mekanistik. Menurut Teori ini, seseorang terlibat dalam tingkah laku tertentu karena mereka telah mempelajarinya melalui pengalaman terdahulu, menghubungkan tingkah laku tersebut dengan hadiah. Tokoh pada teori belajar behaviorisme yaitu John B. Watson. Ivan P. Pavlov dan B. F Skinner.
Teori Belajar Kognitivisme
Teori belajar Kognitif merupakan teori belajar yang juga menekankan bahwa bagian-bagian dari situasi saling berhubungan dengan seluruh konteks situasi. Memisahkan atau mebagi-bagi materi/situasi pelajaran menjadi komponen yang kecil dan mempelajarinya secara terpisah akan kehilangan makna. Teori belajar kognitif berpandangan bahwa belajar merupakan suatu proses internal yang mencakup ingatan, retensi, pengolahan informasi, emosi, dan aspek kejiawaan lainnya. Belajar adalah aktifitas yang melibatkan proses berfikir yang sangat kompleks. Tokoh teori kognitivisme yaitu Jean Piaget, Jarome Bruner, Ausebel, dan Robert M. Gagne.
Teori Belajar Konstruktivisme
Teori belajar Konstruktivisme merupakan landasan berfikir (filosofi) pembelajaran kontekstual yaitu bahwa pengetahuan dibangun oleh manusia sedikit demi sedikit yang hasilnya diperluas melalui konteks yang terbatas dan tidak secara tiba-tiba. Pengetahuan bukanlah seperangkat fakta-fakta atau kaidah yang siap untuk diambil dan diingat. Manusia harus mengkontruksi pengetahuan itu dan memberi makna melalui pengalaman nyata. Prinsip-prinsip teori belajar kontruktivisme diantaranya, yaitu belajar selalu merupakan sebuah proses aktif, anak-anak belajar paling baik dengan menyelesaikan berbagai konflik kognitif melalui pengalaman refleksi, dan metakognisi, kontruksi pengetahuan bukan suatu yang bersifat individual semata-semata, bagi teori kontruktivisme belajar adalah pencarian makna.
Teori Belajar Humanisme
Teori belajar Humanisme merupakan teori belajar yang berusaha memahami perilaku belajar dari sudut pandang pelakunya, bukan dari sudut pandang pengamatannya. Tujuan utama para pendidik adalah membantu peserta didik untuk mengembangkan dirinya, yaitu membantu masing-masing individu untuk mengenal diri mereka sendiri sebagai manusia yang unik dan membantu dalam mewudjudkan potensi-potensi yang ada dalam diri mereka. Dalam teori belajar humanistik proses belajar harus berhulu dan bermuara pada manusia itu sendiri. Teori belajar ini berusaha memahami perilaku belajar dari sudut pandang pelakunya bukan dari sudut pandang pengamatnya. Tokoh dalam teori ini yaitu Carl Rogers dan Arthur Combs.
EmoticonEmoticon